土曜日参観

這幾個星期的週末,不論是幼稚園、日僑,或者momo的和太鼓都有活動。這週的週六是日僑的「土曜日参観」,為什麼會有所謂的「土曜日参観」?顧名思義應該是為了爸爸們而準備的,上學期的教學參觀是在一般的上班時間,平常有工作的爸爸們,及有工作的媽媽們比較難以參與。雖然是週六,但一般很多日本人在週六都還是會有工作。即使如此,在校園裡還是看到了平常很難到校的爸爸們的身影。我們家老爺原來很難得地在週六排了到現場的工作,原以為當天就是老媽子帶弟弟去的情況,但在週五當天,老爺突然告知週六預定取消時,老媽子還有點驚訝!不過,老爺可以去看看momo在學校的學習狀況,也是好事。

因為週六的課和週一對調,所以週六仍舊得早早起床作便當。連續六天早早起,真的有點吃不消!準備好早餐及確認完momo所有上課的東西後,把momo叫起床,老媽子先送momo上學校,再回來整理家裡,打掃乾淨,也把該洗的衣服丟入洗衣機後,自己先梳洗好一番,全家就準備出門到學校去了。一星期沒打掃的家,真的是髒得可以,連momo都說『媽咪,我們家好髒喲』。打掃好後,回家才不會有壓力。

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あさがお,momo的是第一排左邊數來第二個。
到學校時,剛好是第二節課的下課。我們由第三節的さんすう開始參觀。也不知道是不是第一學期即將結束,最近的考試非常多。課程開始前十分鐘,老師就發了小考考卷。內容不難,最主要是測試速度,在兩分鐘之內,完成二十題的加減法。途中不知道教室外發生什麼事,有了很大的聲響。momo就停了下來往外看。最後,老師說時間到時,老媽子看到明明還有三題左右未完成,但是為什麼和隔壁同學交換考卷時,變成全都填了。老媽子還跟老爺確認了一次,老爺說老師喊停時,momo沒停筆,繼續寫完。雖然最後是20題全對,但對老媽子來說,這樣的100分老媽子也很難接受。尤其是才小一,這種原則的小事就認為沒什麼關係的話,以後有很多事也會被認為「無所謂」的。

另外,就是老師在上課時,一直在玩自已的橡皮擦,因為橡皮擦包覆的紙過大,momo一直要把它折起來,用膠帶貼起來固定,所以就一直低頭由工具袋拿出膠帶........。老師在講什麼完全沒聽到,所以等到老師出了一題作業,要小朋友們立即在算数ノート練習,想當然爾,momo當然是寫錯,而且錯得很離譜。錯到自己連那裡錯了都不知道。看到這裡老媽子真的有點快要火起來了。下課後,老媽子走到momo的位子,把橡皮擦的套子給取下帶回,要處理回家再處理吧。同時,老媽子又把momo叫到一旁,問她剛才小測試時為什麼老師說停了還繼續寫?momo當然說不出什麼理由出來,老媽子只要求momo作什麼事都好好遵守規定,如果別人也用同樣的方法而拿到高分,她自己應該也不會接受。以聯考來說,根本就是會把該科定為零分,這種僥倖心理還是早早移除來得好。

這門さんすう的課,對老媽子也受益良多。現在已經開始進行二位數的加減法。這當然不是問題,但怎麼解釋讓momo懂才是學問,誰會記得自己小一時是怎麼學加減法的呀?老媽子用自己的教法,學校又是教另一套,會不會被搞得很混亂呀?不過,今天看過後也算幫自己上了一課。

上午最後一堂課是しょしゃ,下學期開始就要教寫漢字了,這堂課算是ひらがな的總復習。momo一樣是不怎麼專心。有點糟糕.......當然,老媽子也知道,要一個小一的學生乖乖地坐上四十分鐘也真的有點困難。不過,上課一邊做自己的事,也實在是......很難讓老媽子接受。這個問題其實從上回教學參觀時,老媽子就發覺了........

中午休息吃飯時間,老爺說上回爸爸的食事会時,老師有提到momo吃飯時,因為很愛說話,所以吃飯的時間特別長。在吃飯要開始時,老爺特別留下來要看看momo在做什麼。

吃飯前應該是負責午餐開動的同學站在前面喝和著大家一起致感謝詞。

老爺想拍拍momo吃飯時在做些什麼,旁邊的同學也來跟老爺說,他的便當盒裡有たぬき。

下午的一年級進行所謂的「いかだ大会」,剛開始老媽子還搞不清楚什麼是「いかだ大会」,後來知道班上在收集寶特瓶,而且指定好了要用那一種寶特瓶。為此,老媽子還特別去買了兩瓶礦泉水。原本以為只要是寶特瓶就好,但為了可以順利組合成一條瓶,問過老師後,將原來帶去學校的再帶回來,再重新更新。每個班級用了不同顏色的膠帶,至於船的形狀,不知道是不是各班老師的創意,每班的形狀都不同。

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momo班上的いかだ。
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進場前的暖身體操。

いかだ大会開始前的蓄勢待發。momo班級是中間水道的紅色,其實老媽子的想法是利用這次的いかだ大会剛好展現地是這學期游泳課的成果。

いかだ大会共分為六組,但總共有三種不同的競爭方式。每組方式有兩次。
第一種是:ひっぱれ ひっぱれ ぱーと=>拉著繫於對岸的繩索使船前進,到中間時,要由同組夥伴用水槍噴灑吊在中間懸吊圓環的衛生紙。衛生紙濕了以後,圓環吊進水裡才可以繼續前進。最後到達終點的先後順序,以插好旗子的順序來判斷。
第二種是:もぐってひろって ぱーと=>和第一種不一樣的是,不噴灑衛生紙,而是改潛到泳池裡去撿拾圓環。全部撿拾完畢才可以再繼續前進。
第三種是:こいで こいで ぱーと=>中間沒有任何需要闖關的障礙,直接就是比速度了。
最後就是ドラゴンリレー(チームじゅん):白話一點,應該就是水上的大隊接力。

第一種方式的第一組出發了。
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momo這組準備好要出發了。

momo的隊伍出發了。老爺拍攝的角度關係,要不然會更有趣的。
船上的水砲手會有兩位,momo也是其中一位,到達中間點時,同組另一位因為水鐵砲的水力不足,同時位置也比較遠,連射了好幾發都沒把衛生紙切斷。明明也是水鐵砲的momo卻一直都沒有動作,最後momo準備好水鐵砲,一發就把衛生紙給切斷了。弄得大家哈哈笑!

最後的接力賽。曾經因為是否要不要如期舉辦いかだ大会而有所遲疑。早上教學參觀時,就看到一陣雨一陣晴的,當時就說好中午休息時間決定,最後聽到廣播如期舉行。比賽過程中也是一陣一陣的,剛開始體操暖身時,還熱得有點令人難以忍受勒。在結束前一刻又開始大雨直下,最後完美地劃下句點。老媽子的感想是-當一年級小朋友的老師真是辛苦極了。日僑一年級會有這樣的活動,真的很出乎老媽子的意料之外,畢竟自己的小一過程,完全沒這個「橋段」呀~~~~

by linyenhua | 2010-09-19 13:43 | 小學生活記事 | Comments(10)

Commented by alice050896 at 2010-09-19 15:48
日本小學的內容都差不多的樣子耶~~岳是直接上二年級,但看一年級也是都有相同或類似的"行事"。我家社區裡的小孩,沒去上泳課的是極少數,因為每年都有游泳大會。
台灣小學比較重智育,小一上學就有研究發表會,電腦繪圖作品展之類,國字當然是一進去就有,還每天要從報紙裡找字剪貼.....反正,現在的父母對學校要求很多啦~覺得活動太多,進度太快的家長,可能是少數?總之,跟我們那時的壓力是不能比的啦!
大家都一樣,孩子也沒反彈就好啦~~
MOE在老師喊停的時侯多寫了三題.....我會覺得是小事耶(?)的確是不對的事,但不必弄到這麼潔癖吧?現實社會中,最後的勝者總是那些小動作頻頻的人呀~當然,若是我也會糾正孩子啦!只是會小小告戒而已。
Commented by linyenhua at 2010-09-19 17:39
【瀨戶媽】
我也想日本的小學應該也差不多是這個樣子的。最主要是因為跟台北的小學行事內容實在是差異太大。日本的學校似乎很在乎游泳這件事.在弟弟的幼稚園裡,參加游泳課的就不少。MOMO下課後的小一游泳課,還都要用巴士來載才可以耶。
問題是那些什麼發表會不也多半都是長幫忙完成的,拜託~~~什麼電腦繪圖作品,那個不是大人做,小朋友做得出來喲?小朋友要的應該是要用自己的手去做創意的東西吧?我一直對台灣的家長要求學校教育的內容很感冒,如果真的自己會教,帶回家自己教不就好了。
可以把「偷吃步」這樣的事視為小事,那可能也得到我們這樣的年紀才可以吧?而且不及時糾正,以後會認為為什麼以前可以,現在不行。最重要的是,如果以後參加考試,看到比較龜毛的監考老師,看到這樣的狀況,是可以將該科分數列為零分的。小朋友沒什麼灰色地帶,有了灰色地帶就會讓他更無所適從。就像小時候學數學都不會有所謂的誤差。一上國中我聽到誤差這個名詞時,真旳還花了很多時間才適應。
我即使不在乎,如果有那種很在乎的媽媽抗議,這樣也一樣很難堪。那天的いかだ大会,是看插旗子的時間點來判斷,有家長就不知道,以為先到者先贏,還跑去跟計分的校長先生說勒。
Commented by linyenhua at 2010-09-19 17:40
【瀨戶媽】
我再怎麼不在乎,也得要教MOMO怎麼避免這樣的責難所受到的挫折。不對就是不對,沒有大和小的區別,現在說總比以後說來得好。
對MOMO來說,告誡是沒有用的,沒有嚴厲地指正,她根本覺得一點都不重要。就因為先前有這樣的經驗,以前覺得才幼稚園可以不用這麼認真,所以才會完全不被MOMO重視。
對我來說,小動作頻頻的勝利稱不上勝利,所以我一點也不在乎。如果MOMO他們長大後認為要這樣才可以和人競爭的話,那是他們對自己人生的選擇,我除了遺憾以外,應該還不至於自責自己沒教好。我目前是這樣覺得啦。
Commented by alice050896 at 2010-09-19 23:16
其實我以前就是相同的想法在教育岳。可能岳個性比較耿直(阿呆美化詞?)老師的話都是絕對的!不容取巧的!是我先受不了〔輸在別人的小動作頻頻〕,而教兒子看情況也要【跟大家一樣】才對呀!一開始岳很迷惘抗拒,後來他也受不了每次都落在人後了。我陪讀了7年,面對升學壓力後,選擇教孩子抛棄道德潔癖的路。的確!不可否認在岳小時侯我的標準也很嚴苛。但後來覺得被管得死死的兒子〔不知變通〕也是很可怕....當岳發生一些可說是〔笨〕的事時,我後悔了!就像妳說的,要到我們的年紀才能拿捏〔偷吃步〕可以走到哪一步。我很認同呀~也不容許孩子偷雞摸狗。只是,當我教出了這樣的岳時,想法也就變了!今天中國會超越日本美國成為世界第一經濟強國,金美齡就分析原因說〔中國人什麼事都可以講通融。就是有「いい加減」的個性,才能在這波全球不景氣中,"重回"第一強國的地位。〕我非常讚同!那些圓滑(或說有點狡猾)的人,不必死唸就成績好,不必死拼就昇遷快。或許不管對別人或自己〔講通融〕都是必要的吧?
說來說去是自己的孩子自己清楚,相信妳就是盡全力要孩子走在正途上。也相信Moe在妳的教導下,必然會很優秀。我則是在岳第一次升學考就折腰了....想想自己也算是昇遷快的那種人吧(苦笑)~
Commented by linyenhua at 2010-09-20 07:52
【瀨戶媽】
希望你不要誤會。其實就像算術的程度一樣,每個年級所要考量的程度都不同。在小學時本來小朋友可以考量的能力就不一樣,所以條件單純,等到以後隨著年級的增長,要考慮的程度就越來越複雜。在哲學上1+1不等於2,在數學上要推論1+1=2也要寫上三個大黑板,但這些我們應該都不會先教小一的小朋友。基本上如果基礎不夠紮實,對這些變化可是會應付不來的。
本來教小孩就不是一條鞭的作法,在不同的時候不同的環境變化,就會有不同的結果。我也不認為瀨戶媽的想法有什麼錯誤,只是可以執行的時間就是看時間及看狀況而已。「原則」及「變通」未必是完全不相容的死路,其實是看人怎麼去運用它。或許心較有頭腦的,就可以做得很好;沒什麼能力的就只能選擇一邊。你舉的金美齡的例子,我其實也有不同的看法,什麼都可以通融、什麼都可以變更,就作不出像日本堅持的品質不是嗎?他們可以強,也是時勢造出來的英雄,再假以時日,他們也會像台灣一樣,除非最後他們也學到了日本對品質堅持的原則,要不然那些專門走旁門左道的終究到某一個階段後就會被淘汰,只是這樣的年限可能會超過一個人存在這個世界的年限,對人來說看不到具體的成果。
Commented by linyenhua at 2010-09-20 07:54
【瀨戶媽】之二
其實いかだ大会那天,我發現比賽完畢的momo和準備下水的同學用很大的聲音在吵架,問momo為什麼,她也答不出來,我當時只慶幸,應該可以不用擔心她會被欺負了吧?問她時,我也沒指正「和小朋友吵架」是不對的,因為我想知道她為什麼和同學講話那麼大聲。
教不同階段的小朋友會有不同的困擾,每次看你在寫教導岳的過程,我總是想著將來自已也有可能會經歷這一段。但不知道有沒有辦法可以做到像你那麼好。我以前唸大學時,就很討厭同學作弊,而且還到了不屑的程度。但現在在回頭看,當時作弊的同學現在在社會上的表現並不差,我何必那麼在意「作弊」這件事,現在還會把這件事和同學拿來當笑話談。但是,我想我不會輕忽momo作弊的行為。因為當年處心積慮一下完課就積極在進行作弊用紙抄的同學,並未修成善果的也大有人在。我實在不能去睹momo將來會變成那一類。
Commented by linyenhua at 2010-09-20 07:54
【瀨戶媽】之三
或許應該這麼說,要取巧也要知道該怎麼取巧。教育本來在不同時期因著不同的環境及狀況都必須調整,無法用一言堂的方式來表示。學校的教育因為是統一的,只能有一種作為,但自己的孩子怎麼樣,用什麼態度去面對不同的環境,當家長的就必須眼睛睜得大一點,隨時提供意見給小孩子參考。我相信,孩子會變壞,家庭因素佔最多,那些指著學校沒教好的家長,我可是很不屑的勒。
momo會怎麼樣,我不太敢說。她是不是會變得優秀,我一點都不寄望,我只希望她可以學會對自己的人生負責,這個目標有點太遠。只希望她會願意把她在過程中碰到的任何困難帶回來和我商量。你說岳不懂得變通,momo卻相反,沒有人教,她就很懂得變通了。
昇遷快即使懂得變通,沒有足夠的實力還是吃不下的啦。瀨戶媽有自己的實力,這一點大家都有目共睹的。我其實很佩服懂得變通的人,就因為自己做不來。這不是揶揄,而是打從心理羨慕她們可以擺脫固有的束縛。或許我也會希望momo可以擁有這樣的智慧。
Commented by alice050896 at 2010-09-20 13:35
其實我並沒有把兒子教好,這樣說教我汗顏~而且我正在品嚐〔教會孩子懂得變通〕的苦果。
舉個例子:小五導師出的抄寫功課多得不像話!是對考生沒有幫助,只是佔時間的功課。原本要求岳一定要交學校功課,塾的功課寫不完也辦法,另外找時間去補修。但,眼看模考成績飛快往下掉....我問其他家長,就有人暗示我『其實,那種功課可以不必那麼花時間也交得出來』馬上發現,多數發回的抄寫作業並沒有記號,可以回收再利用,要兒子把交過的作業再拿去充數。單純計算題的答案則是老木用計算機算出答案給兒子抄。對考生來說太簡單的那些習題,叫岳抄答案應付就好。社會自然找資料的功課,則大多由老木代勞。岳被我嚇壞了!但,塾的功課沒寫就是會跟不上進度,老木也管不了那麼多了。塾的模考前,我還給岳請病假在家自己加強...總之,整個走火入魔。幸好小六導師出的功課很少但有趣(腦筋急轉彎之類的),岳才重新找回上學的樂趣,但已經被老木[教壞了]。
Commented by alice050896 at 2010-09-20 13:35
妳說momo沒人教她就已經很懂變通了,那的確是要用較嚴格的尺度來教導^^!因材施教是必要的。我也羨慕呀~晴目前看來也是食古不化型的....
養兒育女的期望也不過就是【學會對自己的人生負責】。我總覺得自己離這目標愈來愈遠了,又跑去那些天理教老太婆講經的【子育會】聽課>”<只是講到如何伺侯老公因果報應時,就左耳進右耳出啦!
和妳交流育兒經總有許多收獲,沒有誤會或介意什麼的啦~
Commented by linyenhua at 2010-09-20 21:06
【瀨戶媽】
我其實很不能認同所謂天理教「子育會」的洗腦觀念,那根本是強制性地要求已經因為家庭生活而產生心理壓力的婦女們洗腦。這種伺候老公的因果報應,是要婦女們理所當然地接受伺候是一種美德,是不容質疑的作法。老實說,真的很難認同。要是我應該也會左耳進右耳出吧?
瀨戶媽很認真地審視自己育兒的每個階段,也用了那個階段最佳的方式處理,原本我們就很難去設定每個教育方式可能會產生的後果,畢竟對方也是個人,人本來變數就多,所以很難預測的啦。但總是努力小心奕奕地走過每個過程,我覺得這樣就值得了。
我們是相同年代的人,又是同一家國中,同時也都是女子高中,雖然排名沒有瀨戶媽的女中來得好,但觀念應該不會相差太遠才是。